我是一个平凡的女孩，其貌不扬，却引人注目。（“其貌不扬”是形容人的相貌难看，从后文看，“我”的相貌虽不算漂亮，但也不是丑陋，因此用词不当，而后文中也没有表现出“我”有什么特质是引人注目的，所以也是用词不当，两个词都删掉，只说“我是一个平凡的女孩”即可。）
我长得不算漂亮，不过也算不上难看。虽然个头不高，但一双眼睛水灵灵的，扁扁的鼻子，樱桃小嘴，还有一头乌黑的头发。（这样寥寥数语，非常简洁地就把外貌轮廓勾画了出来。）
我，有时文静，有时却调皮得像一个男孩。（“文静”“调皮”概括了“我”的个性特点）我那张嘴巴蕴含着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，做个鬼脸；不高兴时，嘴撅得老高。从我嘴里说出的话，有时把人气得火冒三丈，大发雷霆；有时却能让人大笑不已。
我不仅表情多多而且好动。下课时，经常在校园里奔跑，如果看见老师来了，立马装出一副若无其事的样子。（如果再把“文静”的一面稍加刻画，习作内容就更加充实，人物形象就更加鲜明，会给读者留下深刻的印象。）
我是一个小画迷。爸爸妈妈带自己去逛商场，对于别的小朋友来说是一件很高兴的事，可我却宁愿独自待在家里画画。今天我准备画一只可爱的小兔子。我先画了一对长长的耳朵，又画出圆圆的身子，之后画兔子的前腿和后腿，再画上小兔子短短的尾巴和红红的眼睛，一只可爱的小兔子就诞生了。我在小兔子的嘴边画了一根又粗又大的胡萝卜，给小兔子当甜美的早餐。最后我又画上绿绿的草坪、高高的山峰和清清的河水。我左看看，右看看，感觉小兔子有些地方需要修改，就把粗粗的前腿改瘦一点，把细细的后腿改粗一点，这样小兔子的模样就令人赏心悦目了。终于“小兔子吃萝卜图”完成了。我独自得意地欣赏着自己的杰作。爸爸妈妈一回家，我就马上把这幅图拿给他们看，他们都夸我画得好，简直把兔子画活了。听了他们的称赞，我心里比吃了蜜还要甜。（“先”“又”“之后”“再”这些表示顺序的词用得特别准确，具体地交代了绘画的顺序，使读者清楚地了解了绘画过程，有如亲眼目睹一般。“左看看，右看看”表明“我”是认真的，符合小画迷的特点。）
我很爱看书，每当爸爸给我买了新书，我就特別高兴，总是一回家就立即拿出来看，即使妈妈叫我吃饭，我都听不见，只顾津津有味地读着。（“听不见”“津津有味”突出了小书迷的形象）妈妈见我看得那样入迷便走过来说：“小书迷，再看下去肚子该抗议了！”我这才想起来该吃饭了。
我还爱幻想，脑子里经常出现一些稀奇古怪的东西。有时候幻想自己穿越时空，来到了古代，看到了古人；我又来到了未来的世纪，看到了许多奇异古怪的事情；有时候，又幻想自己是哆啦A梦，有着一个又一个用不完的法宝。我是不是一个超级幻想狂呢？（巧用反问，进一步强调了爱幻想。）
哈哈！这就是我，一个平凡的女生。（语句简洁，且照应开头。）