【初心网编辑按】 幼儿集体活动方案1 活动目标： 1 感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。 2 能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 活动打算 1 歌…初心优秀优秀范文网小编为您整理了《幼儿集体活动方案精选幼儿活动集锦》，给您在日常工作学习中借鉴。
幼儿集体活动方案1
活动目标：
1 感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。
2 能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
活动打算
1 歌曲录音
2 熟悉歌曲，初步会唱。
3 场地打算一个大圆圈。
活动过程
1 熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作打算。)
2 启发幼儿创编动作，并在 此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作 中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的积极性。)
3 指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍 优美。(给幼儿充分的时间感受动作， 学习动作，为集体邀请舞做好打算。)
4 指导幼儿 学习跳邀请舞。(重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最后一拍。)
游戏可以重复多次，开始的时候每做一次教师赋予评价，纠正幼儿存在 的问题。幼儿熟悉舞蹈以后，可以持续进行。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。
延伸：此游戏可以在 日常活动 中进行，让幼儿有 更多的机会和同伴 老师一起游戏。
活动反思
这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律 节奏已经比较熟悉了 ，所以小朋友在 学习歌曲的时候是很顺利的。在 进行舞蹈动作探究的时候，小朋友也能根据已有 经验积极进行尝试。在 活动 中，很多小朋友呈现了 这样的情况：前奏结束，朋友还没有 找好，慢了 哪怕是一小会儿就影响了 下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才干赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动 中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了 。
幼儿集体活动方案2
游戏一：下雨
游戏意图：放松游戏，家长会开场活跃气氛。
游戏规则：各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀;当我说 中雨时，拍拍手，放松一下手;当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿;当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。
注重事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨 中雨 大雨 暴雨。
当家长们熟悉了 身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“ 中雨 继续 中雨 持续 中雨 还是 中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了 ：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和激励，也是大家对自己孩子的肯定和激励，更是对自己的一种肯定和激励……”
游戏二：做一个乐于鼓掌的人
游戏意图：激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发明孩子的闪光点。
游戏规则：(一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声)谢谢各位家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢?手掌的“手”字，于是有 人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有 哪些人 事 物是需要 值得我们鼓掌的。
分析：人们往往在 初见时简单发明别人的闪光点，时间长了 优点往往被缺点所遮盖。在 父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去，转而代替的是养孩子的各种麻烦事，通过这个游戏让家长学会更多的发明孩子的优点，多采取激励的教养方式。
游戏三：前方作战，后方支援
游戏意图：让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展，而不 只是知识的 学习。比如团队合作能力。
游戏规则：家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊：“前方作战”，两队所有 队员一起说：“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了 ，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。
口令参考：两副眼镜;四只花袜子;两件绿色外套;四根黑色鞋带……(家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有 趣味性的)
游戏四：换位思量
游戏意图：换位体验，让家长学会与孩子平等对话。
背景介绍：白天孩子总是在 幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，好多家长总是利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不 自禁地说到了 别人家的孩子如何优秀上来。
情景介绍：全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了 ，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不 像吃饭的，还在 说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了 一个五角星。”“这个不 吃，那个不 吃，你要吃什么?”
“孩子”开始时有 些闷闷的，好似不 知所措，而“家长”的训斥还在 进行。有 些“孩子”开始_我没有 说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴?”“孩子”似乎想到了 自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了 ，懊恼的表情出此刻 一些“孩子”的脸上。
分析：换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了 孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。
游戏五：心理体验
游戏意图：让家长了 解一些简单的幼儿心理学。
规则介绍：教师对家长说：“此刻 我们来玩一个游戏。大家不 许说‘老虎’，假如你们说了 ‘老虎’，就会变成‘老虎’。”老师说完后，问家长“此刻 头脑 中想得最多的是哪两个字?”请大家说出实话。(老虎)
分析：幼儿心理学告诉我们，幼儿是最简单受暗示的。这个游戏会让家长熟悉到，不 想让孩子做某件事，的方法是淡化，不 提这件事，而不 是在 孩子面前一遍又一遍重复着不 许做这件事。孩子的自制力有 限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反而越要去尝试这件事，结果适得其反!
游戏六：角色扮演
游戏意图：让家长明白不 可替代孩子的成长
规则介绍：将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在 老师的带领下。一个搀着一个，走过一段有 楼梯的路。
很多情况下，搀扶的家长总是很专心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有 让大家比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。
分析：成长 中的幼儿生理 心理都还不 成熟，假如说孩子是游戏 中的失明者，那么搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，我们明白，任何家长都不 能代替孩子的成长。孩子让家长搀扶，是对家长的信任，但家长不 能因为这种信任，就剥夺了 孩子摸索的过程。
游戏七：联想式游戏
游戏意图：让家长发明孩子是天生的创新者
规则介绍：在 地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走 跑 青蛙跳，每次方法都不 一样，别人用过的方法不 能再用，假如用了 相同的方法就要受罚。
分析：假如不 亲身体验，家长可能不 会相信，能走出了 几十种花样，通过游戏让他们亲身体会到人的潜能和创新力是无限的。”顺势引导家长们相信幼儿的创新力更是无限的，一定要给孩子创新出理解 支持 引导的发展空间。
游戏八：气势鼓舞
游戏意图：互动结束家长会，增强信心，鼓舞气势。
教师引导：今天，我们相聚在 这里，不 管学到了 多少，分享了 多少，交流了 多少，其实我们都有 一个共同的目的――为了 我们天真可爱的孩子们。大家希不 期望我们的孩子越来越好?(期望)那接下来，我们以一个互动结束今天的家长会。
规则介绍：当我问：“大家希不 期望我们的孩子越来越好?”时，大家要依次边拍手边回应我：“好!很好!非常好!越来越好!明天会更好!”“后天呢?”“后天好的不 得了 !”
幼儿集体活动方案3
活动目标：
1 学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想 感受味道与音乐 色彩的互通性。
2 发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。
3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4 发展幼儿的观察比较能力。
5 尝试通过动作和色彩来感知美 创新美。
活动打算：
1 幼儿已具备有 关冷暖色调方面的知识。
2 布置“食品城”。炒苦瓜 炒辣椒 柠檬 香蕉。
3 提供各色卡纸，水彩笔 白纸 镜子等每人一份。
4 [喜庆] [二泉映月]的磁带。
5 写有 “喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
活动过程：
一 导入
听说“乐乐食品城”开张了 ，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗?
让我们出发吧!
二 过程
1 “食品城”到了 ，让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
2 “小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集 中)。教师提问：
(1)说一说食品城有 哪些食品?
(2)你品尝了 什么?什么味道?品尝以后有 什么感觉?
3 小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人打算了 一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不 同的颜色卡贴在 脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了 吗?
(在 此过程 中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)
4 游戏：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了 什么食品?并简单说说为什么选择不 同的色卡来表示。
5 小朋友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有 酸的 甜的 苦的 辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的 甜的 苦的和辣的呢?
6 食品除了 酸甜苦辣这四种味道，还有 什么味道?
7 乐乐经理打算了 两段曲子请你们欣赏。
(1)播放[喜庆]的音乐。
提问：听了 这段曲子你们有 什么感受?让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫[喜庆]。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
(2)我们再来听听还有 一段什么曲子?播放[二泉映月]的音乐。
提问：听了 这段曲子你心里感觉怎样?能不 能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫[二泉映月]，讲的是旧 中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。
三 结束
1 今天，我们在 “乐乐食品城”玩得开心吗?说说你们都有
哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)
2 我们的收获可真多，不 仅品尝了 食物 制作了 表情卡 欣赏了 音乐，还发明食品的味道与颜色 音乐之间它们是相通的。
3 让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
幼儿集体活动方案4
活动目标：
1 练习敏捷的攀爬取物能力。
2 参加体育活动的爱好。
活动打算：
1 会攀爬技能。
2 攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
3 音乐磁带。
活动过程：
1 引出主题，激发爱好。
教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧!
2 活动身体，做打算操。
3 基本动作练习
小昆虫都飞的很高，停在 了 墙壁上，小壁虎该怎么办呢?
(1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落)
(2)自由练习。(重点)
4 游戏：[小壁虎捉虫子]
(1)小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。
(2)比赛游戏若干次
大班体育游戏活动：“风儿与雪花”
目标：
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动 中会听信号按要求活动。
打算：
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历 报纸 美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2教师使用的箩筐 铃鼓等。
过程：
1开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空 中，然后竭力接住。比一比谁抛得高 接得准 接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高 接住的次数多。
教师注重观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，激励他们用力向上抛。
2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度 音量变化，在 场地内慢跑 快跑 快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在 箩筐内，留作下次用。
幼儿集体活动方案5
设计意图：
小孩子最喜爱蹦蹦跳跳，因为了 蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了 给幼儿创新一个简单愉快活动氛围，我们设计了 户外游戏[小白兔采蘑菇]，本次活动采纳游戏的方式，创设情景，让小朋友摹仿小白兔。在 活动 中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了 双脚向前跳跃的动作，发展了 身体的协调潜力，培养了 孩子参加体育活动的爱好，
活动目标：
1 学习双脚并拢向前跳跃，.锻炼腿部力量.
2 幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。让幼儿在 游戏 中体会快乐。
3 培养幼儿的规则意识
活动打算：开阔平坦的场地 蘑菇卡片若干 小兔头饰若干
活动过程：
一 老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物?
幼儿：小白兔
师：小白兔怎样走路?
幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”
请幼儿尝试跳。
老师示范:我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.)
请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌 一边跳，以了 解跳的技能.
小白兔爱吃什么?
幼儿：萝卜和青菜。
小白兔还爱吃什么?
引导幼儿说：蘑菇
老师头带"小白兔头饰"激发幼儿的爱好，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这天天气真好，我们出去采蘑菇吧。”
兔妈妈带领幼儿到游戏场地
二 游戏:小兔采蘑菇.
(1)老师讲解游戏规则:蘑菇地就在 那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的"小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳"的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在 两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐 中.五分钟后，数一数，你采了 几个蘑菇是什么颜色的比一比，看看谁采得蘑菇多。
(2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了 ，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来歇息一下吧引导幼儿揉腿 做放松运动
活动反思：
幼儿喜爱游戏，并且能很快进入主角，所以活动一开始就吸引了 他们的注重力!他们跳着采了 一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不 疲，很有 成就感。活动 中注重动静交替，幼儿的体能不 仅仅得到了 限度的锻炼，而且不 感觉到累!
幼儿集体活动方案精选幼儿活动集锦