党委议事决策“六部曲”抓住大事定议题，调查研究作准备，提出原则拿预案，个别酝酿求共识，召开会议做决断，分工负责抓落实。下面为您精选《五链合一助力乡村振兴经验总结汇报》一文，大家共同学习进步。
人才是乡村振兴的第一资源，职业教育不仅是乡村振兴的“快车道”，更是推进乡村振兴的“加速器”。贵州省余庆县中等职业学校以“五链合一”助力乡村振兴。
“理好”学校专业链。学校围绕“六区”新余庆建设目标，对标《余庆县国家数字乡村试点建设的实施意见》要求，紧扣乡村振兴人才需求，新增和调整优化有关专业，新增农业技术、园林技术、无人机技术应用，进一步提升省级示范性专业计算机网络技术、计算机平面设计、电子电器应用与维修等专业的发展。理好学校专业链为乡村振兴提供技术保障。
“设好”学校课程链。学校紧扣乡村振兴人才需求，按照“发挥专业优势、建好实训阵地”的思路，挖掘专业核心课程的服务乡村振兴发展，改造、增加相关教学内容，制定涵盖党建、人文、法律、地理、计算机科学、礼仪、心理健康、职业道德、职业规划、金融学、经济学等方面的三年培养课程计划，达到每周至少1次，每次至少2个课时，确保每学期达40个课时。
“组好”学校平台链。学校以信息化建设为“抓手”，发掘教学资源，激发学习动力。新建虚拟现实技术（VR） 实训室、智慧录播摄影室、电子阅览室、名师工作室、大师工作室、智慧校园等综合服务平台。探索产教融合新路子，力争在县委县政府的指导下与各乡镇所辖企业以及农业产业基地建立学生实习实训基地。为学生搭建实习实训平台，并为学生搞好乡村就业安置。
“建好”学校管理链。学校发挥党建引领作用，建立“党员+学员+村支部”的乡村振兴后备人才管理链，强化乡村振兴政治意识。加强学校的各专业的管理，构建专业群，采取定点帮扶、定生帮扶、定技帮扶的方式，建立服务乡村振兴人才培养固定模式，建好乡村振兴后备人才选拔、培养、推优机制。
快捷搜索：助力 振兴 乡村 经验总结