游戏是幼儿认识社会 学习社会规则 理解人与人之间关系的载体，是促进和提高幼儿全面素质的重要途径。一起来看看幼儿园益智活动方案，以下是小编精心收集整理的
幼儿园益智活动方案1
活动目标
1 在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2 在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4 使小朋友们感到快乐 好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1 幼儿操作板 橡皮筋 水彩笔若干。
2 各类游戏操作纸若干。
活动过程
1 教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2 幼儿自选小组游戏。
(1)找图形—找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线—把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数—认真观察，(.教案来自:屈老师教.案网)数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫—提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂色—让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
(6)大寻找。
(7)自由拉橡皮筋。
3 幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4 游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
幼儿园益智活动方案2
活动目标：
1 激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2 引导幼儿学习比较并正确地说出红 黄 蓝 绿颜色。
活动准备：
①红 黄 蓝 绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动过程：
一 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红 黄 蓝 绿颜色的认识
二 送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四 表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五 送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
幼儿园益智活动方案3
设计思路：
电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]
1 和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2 教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3 引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]
多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像 数字卡片 投影仪
[活动过程]
一 请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：
演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：
1 宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话大老虎家了，被大老虎吓到了)
2 宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)
小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
二 与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：
1 你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?
2 还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。
3 请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：
教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?”
4 幼儿设计电话号码，教师指导：
请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数 奇数排列等。
5 展示幼儿作品：
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。
三 游戏：打电话
1 拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。
2 小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。
幼儿园益智活动方案4
活动目标：
认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
活动准备：
一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。
幼儿人手一份七巧板
房子 骆驼 山 花等到七巧板题目图。
幼儿用书
活动过程：
认识七巧板，将其按形状分类。
(1) 师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的?
(2) 老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。(教师剪图形)小朋友看看都是什么形状的。(三角形 正方形和平形四边形)
(3) 老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形?
(4) 这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起……)
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
(1) 形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个)
(2) 请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说)
幼：正方形 三角形……
师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么?(一样大)
师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小 中 大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大)
3 教师示范拼组图形。
(1) 教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
(2) 教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢?让我们一起来试一试吧。
(3) 教师出示大树的答案图(或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树)。提问：你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的?
4 教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。
(1) 教师分别出示房子 骆驼 山 花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么?请幼儿说出。
(2) 你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5 找开幼儿用书第16页，完成练习。时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。
幼儿园益智活动方案5
活动目标：
1 发现并尝试先目测一部分 接着数完全部的数数方法。
2 对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。
3 提高幼儿思维的敏捷性。
4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
环境创设：
小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。
活动过程：
(一)操作探究：
1 设置问题情境，交代活动任务。
2 幼儿探究数数方法。
(二)交流讨论：
1 幼儿比较 发现：哪一种方法能数的又快又对。
2 幼儿交流数数方法。
3 教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。
(三)巩固操作
1 交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。
2 巡回观察，个别指导，检查反馈。
3 引发幼儿再次探究新方法的愿望。
幼儿园大班益智活动方案